小学五年级语文《杨氏之子》核心知识清单(2).docxVIP

小学五年级语文《杨氏之子》核心知识清单

一、教学目标与核心素养定位

（一）课标依据与本课定位

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（56年级）要求，本课教学致力于达成以下目标：1.识字与写字：有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书行款整齐，力求美观，有一定速度。2.阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3.本课在教材体系中的地位：本课是统编版小学语文五年级下册第八单元的开篇之作。本单元的人文主题是“风趣与幽默”，语文要素是“感受课文风趣的语言”。本课作为一篇精读课文，是学生第一次在教材中集中感受并通过文本学习“语言的风趣幽默”的起点，为学生后续学习本单元《手指》《童年的发现》以及拓展阅读奠定了认知基础和情感基础。

（二）核心素养导向目标

1.语言建构与运用：【基础】正确认读并书写“梁、诣、禽”3个生字，理解“甚、惠、诣、乃、示、未闻、夫子”等词语的意思。能借助注释、插图和生活积累，用自己的话讲述故事大意。通过品读人物对话，感受杨氏之子应答的巧妙，体会文言文精炼