高中语文高三一轮复习《阿房宫赋》深度研习任务单.docxVIP

高中语文高三一轮复习《阿房宫赋》深度研习任务单

一、教学背景与设计理念

（一）复习定位与目标设定

本任务单适用于2026届高三语文一轮复习阶段，对应高中语文学段。在高三复习的关键时期，对《阿房宫赋》的研习，绝非对课文内容的简单重温，而是基于新课标、新高考要求，对经典篇目进行深度解构与重构。设计的核心理念在于“由篇达类，由文悟道”，旨在帮助学生实现从“学一篇”到“通一类”、从“记知识”到“炼能力”、从“懂文意”到“悟文心”的跨越式提升。具体目标设定为三个层次：一是基础层，确保所有核心文言知识无死角、体系化，为高考文言文阅读奠定坚实的语料基础；二是能力层，通过文本细读与比较分析，培养学生信息筛选、逻辑推断、审美鉴赏等关键能力；三是素养层，引导学生思辨历史兴亡之理，传承忧国忧民的人文情怀，树立正确的历史观与价值观，最终指向“语言建构与思维发展”、“审美鉴赏与文化传承”核心素养的落地。

（二）学情研判与复习策略

高三学生经过前两年的学习，已具备基本的文言文阅读能力，对《阿房宫赋》的故事情节和基本观点有大致印象。但【非常重要】的挑战在于：知识点的碎片化，缺乏系统性整合；对文本的解读停留在表层，对赋体文的铺陈手法、作者的精妙构思、深邃的历史洞察力缺乏深入理解；在真实考情中，面对课外陌生文本的迁移运用能力不足。因此，本复习任务单采取“任务驱动、问题导向、群文阅读、思辨探究”的策略。不再追求