小学数学一年级下册《度量世界初探：厘米与米》精品教案.docxVIP

小学数学一年级下册《度量世界初探：厘米与米》精品教案

一、教学内容分析

??本课“厘米、米的认识”是青岛版（六三制）小学数学一年级下册第八单元《阿福的新衣》的核心内容，属于“图形与几何”领域中关于“测量”的起始课7。这部分内容是学生第一次系统地接触长度单位，也是后续学习分米、毫米、千米以及进行图形周长、面积计算的重要基础2。教材通过“阿福做新衣”这一富有浓郁生活气息且贯穿始终的故事情境，巧妙地引发了认知冲突：为什么徒弟做的上衣不合身？从而引出统一长度单位的必要性37。本课时聚焦于“厘米”和“米”这两个最基本的长度单位，旨在通过丰富的实践活动，帮助学生建立起清晰的1厘米和1米的长度表象，理解两者之间的十进关系（1米=100厘米），并能初步运用这些知识解决简单的实际问题。本节课的教学不仅是对长度概念的认知，更是对学生“量感”这一数学核心素养的启蒙与奠基26。

二、学情分析

??【基础】一年级下学期的学生，主要以具体形象思维为主，他们对长短、高矮等概念已经有了直观的感性认识，在生活中也积累了一些非标准测量的经验，如用拃、步、铅笔等来比较物体的长短26。然而，这种经验是模糊的、非统一的。学生对于“为什么要有统一的长度单位”“1厘米到底有多长”“1米又有多长”等问题缺乏清晰、准确的认识。他们容易混淆不同的长度单位，建立正确的长度表象是本节课的核心挑战，也是后续学习的根基13。