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项目式学习在高中化学教学中促进学生批判性思维发展的研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境的探究任务，能够有效激发学生的主动性和创造性，尤其对批判性思维能力的培养具有独特优势。高中化学作为一门兼具科学性与实践性的学科，其教学过程中不仅要求学生掌握知识，更需培养其分析问题、解决问题的能力。然而，传统教学模式往往以教师讲授为主，忽视学生的思维训练，导致学生批判性思维发展受限。本研究旨在探讨项目式学习在高中化学教学中的应用，分析其对促进学生批判性思维发展的作用机制，并提出优化策略，以期为高中化学教学改革提供理论依据和实践参考。

**关键词**

项目式学