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初中数学“探究式教学与评价”一体化设计研究论文

**摘要**

在当前初中数学教育改革的大背景下，探究式教学与评价一体化设计成为提升学生数学核心素养的重要路径。本研究基于实践探索，分析探究式教学的内涵特征，结合多元评价机制，构建符合初中生认知规律的教学模式，并提出具体实施策略。研究强调，通过情境创设、合作探究、动态评价等环节，能够有效激发学生的学习兴趣，培养其逻辑思维与问题解决能力，为数学教育创新提供实践参考。

**关键词**

初中数学；探究式教学；评价一体化；核心素养；教学设计

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**一、引言**

数学是思维的体操，是科学的基础语言。然而，传统初中数学教学往往陷入“教师讲、学生听”的机械