小学二年级语文（上册）统编版·第八单元《纸船和风筝》深度知识清单.docxVIP

小学二年级语文（上册）统编版·第八单元《纸船和风筝》深度知识清单

一、课本文本深度解析与核心素养定位

【基础】文本定位与体裁

《纸船和风筝》是一篇洋溢着浓郁人文情怀的童话故事，属于叙事性文学作品。作为统编版二年级上册第八单元“相处”主题下的核心课文，它承载着引导学生初步建立正确的友谊观、学习人际交往技巧的重要功能。故事以儿童的视角，通过“纸船”与“风筝”这两个具体可感的意象，生动地讲述了松鼠和小熊两位主人公从相识相知、产生矛盾到最终修复友谊的完整过程。文本语言简洁明快，富有童趣，情节曲折动人，情感线索清晰，为低年级学生提供了极佳的阅读与情感体验素材。

【重要】核心素养培育指向

1、语言建构与运用：通过识字写字教学，积累“漂哇漂、飘哇飘”等典型词汇，学习默读、有感情地朗读等技能，体会文本语言的表现力，能够在具体语境中理解词语含义，并尝试仿写、写话，实现语言的内化与迁移。

2、思维发展与提升：借助故事情节，引导学生梳理松鼠和小熊情感变化的脉络，探究其变化原因，培养逻辑思维与因果推断能力。通过开放性问题（如“如果你是他们，你会怎么做？”）激发学生的发散性思维和创造性思维。

3、审美鉴赏与创造：感受童话故事中蕴含的人性美与情感美。通过品读文中充满温情的对话与细节描写（如“祝你快乐”、“祝你幸福”），体会语言文字传递的真挚情感，初步建立健康的审美情趣。

4、文化传承与理解：深刻理解