邮票中的数学问题 课件 2025-2026学年人教版数学六年级下册.pptxVIP

邮票中的

数学问题;学习目标

知识目标

通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资、根据实际需要设计一定面值的邮票等活动，让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识。

能力目标

通过“调查——收集——处理——分析”的实践探究活动，加深对所学数学知识和方法的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。

情感目标

提高学生自主探索、合作交流的能力，使学生体会分段计算的思想，培养学生的创造意识和创新精神。;;世界上最早的邮票是黑便士;民居邮票;二、自主探究;信函质量和寄达目的地。;你能帮她算一算吗？;;0.80;思考：如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3枚邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一枚邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。;;设计的邮票面值最低是多少？;设计的邮票面值有哪几种可能？;方案二：面值为2.40元。

4.00=2.40×1+0.80×2

4.80=2.40×2

6.00=2.40×2+1.20×1;三、巩固深化;2.小强的信重231g，寄往外地打工的爸爸，需付邮资多少元？除了用2元的邮票外，还需增加什么面值的邮票？（一件信函最多可贴4枚邮票）;信函的目的地;再见！