小学音乐四年级上册《丰收欢乐而归》核心素养教学设计.docxVIP

小学音乐四年级上册《丰收欢乐而归》核心素养教学设计

一、教材分析与教学定位

【基础】本节课的教学内容选自人民教育出版社2012年版小学音乐四年级上册第一单元“东海渔歌”，是一节以欣赏为主的综合课。所欣赏的乐曲《丰收欢乐而归》是著名民族管弦乐合奏曲《东海渔歌》的第四乐章，也是全曲的终曲部分。《东海渔歌》由作曲家马圣龙、顾冠仁创作于1959年，是我国民族管弦乐发展史上的里程碑式作品，以东海渔民的劳动生活为题材，全曲由“黎明时的海洋”、“渔民出海捕鱼”、“战胜惊涛骇浪”和“丰收欢乐而归”四个部分组成。我们今天欣赏的第四部分，生动地描绘了渔民们战胜风浪后，满载着丰收的喜悦，扬帆归航的热烈场景。

【重要】从音乐本体上分析，这首作品具有鲜明的民族音乐特色和丰富的画面感。全曲可分为三个层次分明的段落。第一段（引子与第一部分）以散板开始，在弦乐声部的震音和扬琴如流水般的分解和弦琶音衬托下，曲笛（笛子）吹奏出悠扬、舒展的旋律，营造出黎明时分，大海由静谧逐渐苏醒的氛围，表现了人们战胜风浪后内心的平和与喜悦。第二段（中部）转为进行曲风格，速度变为中快板，旋律变得坚定有力、豪迈自信，仿佛看到了渔民们驾驶着满载鱼虾的渔船，乘风破浪，列队归航的壮观景象，这一段通常由吹打乐器组主奏，气氛热烈。第三段（尾声）是全曲的高潮，速度进一步加快为急板，节奏变得极其紧凑、铿锵有力，旋律实际上是中部主题的压缩变奏与