小学数学四年级下册《比身高：小数进位加减法》教学设计.docxVIP

小学数学四年级下册《比身高：小数进位加减法》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容解构

《比身高》是义务教育教科书数学（北师大版）四年级下册第一单元“小数的意义和加减法”中的核心内容。本课是在学生已经掌握了小数的意义、小数的基本性质以及简单的一位小数（不进位、不退位）加减法基础上进行的深度延伸。教材编排了“鹿一家”的情境，巧妙地通过“鹿妈妈高多少米”、“小黑高多少米”、“鹿爸爸比小花高多少米”三个递进的问题，将小数进位加法、小数退位减法以及整数减小数（需要补0）的三个核心知识点串联起来17。这部分内容不仅是小数加减法计算体系中的重要一环，更是学生将整数运算律迁移至小数领域的关键节点，为后续学习小数连加、连减、混合运算及解决复杂的实际问题奠定了坚实的基础。

（二）【重要】学情精准研判

授课对象为四年级学生，这一阶段的学生正处于由具体形象思维向初步逻辑思维过渡的时期。在知识储备上，学生已经熟练掌握了整数的进退位加减法，理解了小数的意义，并能进行简单的一位小数加减法（如2.4+0.5）1。在认知特点上，他们对情境化的数学问题充满兴趣，具备了一定的提出问题、分析问题和合作探究的能力。然而，本课的难点在于：第一，学生容易受整数加减法末尾对齐的负迁移影响，在处理小数进位加法时，可能会错误地将末位对齐而非小数点对齐；第二，对于“整数减小数”的退位减法（如62.4）