23.1.3平均数与加权平均数教学设计 冀教版九年级上册数学.pdfVIP

23.1.3.平均数与加权平均数（教学设计）-

2023-2024学年冀教版九年级上学期数学

接直观经验与严谨数学模型的桥梁二核心素养目标增强数据意识深刻理解数据在现实情境中的价值差异体会权重的意义建立模型观念能够从具体问题中抽象出加权平均数的数学模型提升应用意识灵活运用加权平均数解综合运用案例探究与启发式教学立足生活情境引导学生从

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。本节选自冀教版九年级上册第二十三章《数据的分

析》中的第1.3节。核心教学内容聚焦于深化对“平均数”的理解，从算术平均数

延伸至加权平均数。具体涵盖加权平均数的概念界定、权重的多重含义（频率、比

例或重要性程度）、不同权重下的数值计算方法，以及权重变动对平均数产生的动

态影响。教学重点在于揭示“权”对“数”的制约机制，即数据在整体评价中的地

位差异如何重塑统计结果。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节内容建立在学生已掌握的简单算术平

均数基础之上。此前，学生已具备数据收集与整理能力，并能计算等权重的平均数。

然而，实际场景中数据的重要性往往不均等，这便构成了认知冲突。本节正是要打

定义与权重的内涵加权平均数的定义指出权表示数据在整体中的重要性频率或比例公式结构与计算加权平均数公式层教