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地理实践力培养在初中地理教学中的评价方法创新研究论文

**摘要**

地理实践力是初中地理教学的核心素养之一，其培养与评价方法直接影响学生的学习效果和地理思维发展。本文基于实践情境与多元评价理论，探讨初中地理实践力培养的评价方法创新，结合真实案例与教学反思，提出可操作性强的评价策略，旨在推动地理教育从知识传授向能力培养转型，为教师提供评价实践参考。

**关键词**

地理实践力；初中地理；评价方法；教学创新；核心素养

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**一、引言**

地理实践力是指学生在真实或模拟情境中，运用地理知识解决实际问题、分析地理现象、表达地理观点的综合能力。这一素养的培养，不仅是地理课程改革的必然要求，更是学生