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《天山景物记》教学设计

一、教学目标

《天山景物记》作为一篇文质兼美的写景散文，其教学设计应立足于文本本身的审美价值与育人功能，引导学生在语言的丛林中漫步，在自然的画卷中沉醉。

1.知识与技能：学生需积累并掌握课文中优美的词语与精彩的句式；理解文章总分总的结构特点及“移步换景”的写作手法；学习作者细致入微的观察能力和准确生动的语言表达能力，特别是比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用。

2.过程与方法：通过反复诵读，引导学生自主感知天山景物的特点；借助小组讨论与师生互动，探究作者写景的层次与技巧；鼓励学生将所学方法迁移运用，尝试描绘自己熟悉的景物。

3.情感态度与价值观：感受天山自然风光的雄奇、秀美与富饶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情；体会作者对大自然的敬畏与赞美，培养学生热爱自然、保护环境的意识；领悟文章所蕴含的生活情趣与积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

教学的重心在于引导学生深入文本肌理，而非浮光掠影。

*教学重点：品味文章生动形象、富有感染力的语言，学习作者观察景物、描写景物的方法，特别是不同景物的特征捕捉与多角度描绘。

*教学难点：理解作者如何将主观情感融入客观景物描写之中，达到情景交融的境界；体会文章在看似散漫的景物铺陈中所蕴含的内在逻辑与情感线索。

三、教学方法

教学有法，然无定法，贵在得法。

*情境教学法：利用图片、音频或视频资料，