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小学语文“双减”政策下作业与写作技巧训练研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学语文教学面临作业设计与写作训练的深刻变革。本文立足学生核心素养发展，探讨作业减负与写作能力提升的协同路径，结合实践案例提出可操作的策略，旨在通过优化作业形式、创新训练方法，激发学生语文学习兴趣，培养其表达与创造能力。研究强调情感体验与思维深度，为一线教师提供兼具理论性与实践性的参考。

**关键词**

双减政策；小学语文；作业设计；写作技巧；核心素养

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**一、引言**

教育改革的浪潮中，“双减”政策如春风化雨，为小学语文教学注入新活力。然而，如何在减轻学生课业负担的同时，提升写作能力这一核心素养，成为