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初中八年级英语（人教版）厦门中考二轮复习：话题整合·决策素养随堂测训教案

一、教学背景与设计逻辑

（一）课标依据与复习定位

本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”及“人与自我”两大主题范畴，深度对接福建厦门中考“立德树人、学以致用”的命题导向。针对中考二轮复习“专题突破、综合提升”的关键特征，本设计摒弃传统的单元线性复习模式，创造性地将八年级下册Unit6（传说与故事）与Unit10（居住环境与建议）进行跨单元话题重构。本设计并非两单元知识点的机械叠加，而是以“决策素养（Decision-makingCompetence）”为核心概念，将“古人的抉择（愚公/美猴王的人生决策）”与“今人的困境（新区居住/烦恼建议）”打通，构建“历史回响·当代决策”的大单元教学模块。此设计居于当前话题整合复习的最前沿，旨在解决二轮复习中常见的“有主题无思维、有活动无素养”的沉疴。

（二）教材整合逻辑图谱

【非常重要+高频考点】本设计确立的核心整合轴为：“决策的动机——决策的过程——决策的后果——决策的迁移”。Unit6提供了丰富的叙事文本作为“决策案例库”（愚公移山的坚持、后羿射日的担当、美猴王的反叛与皈依），Unit10则提供了“生活决策场”（生源地选择、社区生活烦恼、旧物处置建议）。通过将Unit6的叙事时态（一般过去时）与Unit10的建议句式（W