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小学道德与法治五年级下册《我们的社区共同生活》教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题名称：小学道德与法治五年级下册《我们的社区共同生活》教学设计

【基础】授课年级：小学五年级

【基础】课时安排：三课时（每课时40分钟）

【基础】教材版本：统编版《道德与法治》五年级下册第二单元“公共生活靠大家”整合重构15

【重要】教学类型：大单元视域下的项目式学习+社会实践体验课

【热点】课程解读：本设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”的核心素养要求，将教材中第四课《我们的公共生活》、第五课《建立良好的公共秩序》、第六课《我参与我奉献》的内容进行有机整合与重构1。本设计跳出传统的单课讲授模式，以“我们的社区”为真实的生活场域，以“争做最美社区小主人”为项目驱动，引导学生在真实的情境中认识公共生活、建立公共秩序、参与公共事务，最终指向学生公共精神的培育与社会责任感的形成。

二、教学背景分析

（一）【基础】课标依据与教材重构

【非常重要】本单元教学的核心在于引导学生从“小我”走向“大我”，从关注个人生活转向关注公共生活。课程标准在“我们的社区生活”主题中明确指出，要让学生“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识”，“自觉遵守公共秩序，注意公共安全”，以及“对弱势人群有同情心和爱心，并愿