Unit 4 跨学科主题学习：描绘我们的校园生态（小学四年级英语Wrapup Extended Reading 教学设计）.docxVIP

Unit4跨学科主题学习：描绘我们的校园生态（小学四年级英语Wrap-upExtendedReading教学设计）

??本教学设计遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，以核心素养为导向，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。设计聚焦译林版《英语》四年级上册Unit4的核心语言知识（如描述地点与活动的句型：Whatcanyousee/dothere?Icansee/do...）与主题意义（“Iliveinthecity/onafarm”所引发的对生活环境的观察与表达），通过单元复习与拓展阅读的深度融合，创设“校园生态观察员”项目式学习情境。该设计旨在引导学生超越课本，在真实、综合、富有挑战性的任务中，整合运用语言技能与跨学科知识（自然科学观察、简易数据收集、视觉艺术表达），实现从语言学习到语言应用的跃迁，最终完成一份多元模态的“OurSchoolEco-Map”（校园生态图）报告，培养学生用英语讲好身边故事的综合能力与社会责任感。

一、单元整体分析与本课时定位

??本单元的核心话题围绕“居住环境”展开，学生已初步掌握城市与农场中典型景物、动物及活动的英文表达，并能够进行简单的问答与描述。然而，传统教学往往止步于对课本图片的机械操练，语言运用情境单一，与学生的真实生活联结较弱，难以激发深度表达与创新思维。

??本课时作为单元的“