高中生物科学史教学中的科学史文献阅读与批判性思维培养论文.docx

高中生物科学史教学中的科学史文献阅读与批判性思维培养论文

**摘要**

科学史文献阅读与批判性思维培养是高中生物教学的重要环节。本文结合科学史案例，探讨如何通过科学史文献阅读引导学生理解生物学发展的逻辑脉络，培养其批判性思维能力。研究发现，科学史文献能够揭示科学知识的建构过程，帮助学生突破学科思维的局限，形成科学探究的多元视角。通过文献阅读与批判性思维的结合，学生不仅能够深化对生物学核心概念的理解，还能提升科学素养，为未来的学术研究奠定基础。

**关键词**

科学史文献；批判性思维；高中生物；教学实践；科学探究

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**一、引言与背景**

科学史是生物学发展的基石，蕴含着丰富的认知与思维价