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2026年1月浙江高考英语试题

一、核心素养的深度渗透：从知识本位到素养导向的坚定转型

本次试题最显著的特点在于对英语学科核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力——的全方位、多层次考查。这并非简单的理念口号，而是实实在在地融入到了每一道题目的设计之中。

在语言能力方面，试题不再局限于对孤立词汇和语法点的考查，而是更加强调在真实、复杂的语境中运用语言进行理解和表达的能力。阅读理解部分的选材广泛，涵盖了科技前沿、人文关怀、环境保护等多个领域，文本体裁多样，既有说明性的科普文章，也有思辨性的评论，甚至不乏富有文学色彩的叙事片段。这要求考生不仅能读懂字面意思，更要能深入理解作者的意图、观点和情感态度，进行有效的信息筛选、归纳和推断。例如，某篇关于人工智能伦理思考的阅读材料，就要求考生在理解技术发展的同时，对其可能带来的社会影响进行辩证分析，这直接指向了高阶思维能力的考查。

文化意识的培养在试题中亦有充分体现。选材不仅包含了丰富的西方文化元素，也融入了中国优秀传统文化和当代中国发展成就的内容，引导考生在跨文化对比中增强文化自信，培养国际视野。写作部分的情境设置也力求贴近现实生活，鼓励考生用英语讲述中国故事，传递中国声音，这正是文化意识在语言实践中的生动体现。

二、语言运用的真实回归：情境创设与任务驱动的有机结合

本次试题在情境创设上更加注重真实性和应用性，力求让考生在模拟现实