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基于城市公园的初中生生态环境知识掌握程度调查论文

**摘要**

城市公园作为生态环境教育的天然课堂，对初中生生态知识体系的构建具有不可替代的作用。本研究通过问卷调查、实地观察和深度访谈，系统分析初中生在城市公园环境中的生态知识掌握程度，揭示影响其认知水平的核心因素，并提出针对性教育策略。研究发现，初中生对公园生态系统的认知存在显著差异，部分学生能准确识别本地物种，但整体对生态平衡、生物多样性等深层概念的理解不足。研究建议通过增强互动体验、优化课程设计、家校协同等方式，提升生态教育的实效性，为培养具备生态责任感的下一代提供参考。

**关键词**

城市公园；初中生；生态环境知识；教育策略；认知水平