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小学校园图书馆绘本阅读教学策略与儿童认知发展研究论文

**摘要**

绘本阅读作为小学教育的重要载体，不仅能够培养儿童的阅读兴趣，更能促进其认知能力的发展。本研究基于小学校园图书馆绘本阅读的实际情境，探讨有效的教学策略，分析其对儿童认知发展的促进作用，并提出优化建议。通过文献梳理与实践观察，研究发现绘本阅读能够提升儿童的语言理解能力、想象力及逻辑思维，但当前教学策略仍存在系统性不足、教师指导欠缺等问题。本文旨在为小学图书馆绘本阅读教学提供理论参考，推动儿童认知发展的科学实践。

**关键词**

绘本阅读；小学图书馆；认知发展；教学策略；儿童教育

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**一、引言与背景**

（一）绘本阅读对小学