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基于项目式学习的高中英语读写教学实践与反思论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而高中英语读写教学作为语言能力培养的核心环节，其传统教学模式已难以满足学生综合素养发展的需求。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，强调真实情境、问题导向和跨学科整合，为英语读写教学提供了新的思路。本文以高中英语读写教学为研究对象，探讨项目式学习的实践路径与反思，旨在通过具体案例分析，揭示其在提升学生语言能力、批判性思维及合作意识方面的价值，为一线教师提供可借鉴的教学策略。

**关键词**

项目式学习；高中英语；读写教学；核心素养；实践反思

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**一、背景分析