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小学英语课堂形成性评价在促进学生英语学习策略优化的实践研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习效果直接影响学生的未来发展。小学阶段是英语学习的启蒙期，如何通过科学有效的评价方式，促进学生英语学习策略的优化，成为当前教育领域的热点问题。本研究以小学英语课堂形成性评价为切入点，探讨其在促进学生英语学习策略优化中的实践意义。通过分析形成性评价的特点与实施路径，结合具体教学案例，揭示其对学生学习动机、自主学习能力及跨文化交际意识的影响，为小学英语教学提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；学习策略；优化；实践研究

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**一、引言**

英语作为基