小学四年级数学《条形统计图（第1课时）》教学设计.docxVIP

小学四年级数学《条形统计图（第1课时）》教学设计

一、教学内容概述与目标定位

【基础】【重要】本节课是人民教育出版社出版的义务教育教科书《数学》四年级上册第七单元《条形统计图》的起始课。本单元属于“统计与概率”领域，内容编排旨在引导学生在第一学段学习了数据分类、简单统计表和象形统计图的基础上，进一步系统学习条形统计图的知识1。本节课作为单元的开启，核心任务是通过具体的、真实的问题情境，引领学生经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，初步认识条形统计图的结构，理解用一个单位长度（1格）表示一个单位的数量关系，掌握绘制条形统计图的基本方法，并感受条形统计图相较于统计表和象形统计图在直观呈现数据方面的独特优势。

【重点】本课时的教学重点是让学生在经历统计活动的过程中，认识条形统计图的组成要素（标题、横轴、纵轴、直条），理解并掌握用1格表示1个单位的绘制方法，并能根据统计图进行简单的数据分析。教学难点在于帮助学生理解条形统计图中“格”与“数量”的一一对应关系，即“数形结合”的思想，以及体会引入条形统计图进行数据表达的必要性，初步建立数据意识16。

【核心素养指向】本课设计致力于培养学生的“数据意识”。通过引导学生亲身经历统计全过程，让他们意识到在真实的生活情境中，许多问题需要通过收集数据、整理数据、分析数据来解决。在对比不同数据表达方式（文字、统计表、象形图、条形图）的过程中，发展学