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教研组长工作计划

本学年初中语文教研组将以义务教育语文课程标准（2022年版）为指导，紧扣学校“聚焦核心素养，构建高效课堂”的教学工作重点，全面推进学科教研体系建设，助力教师专业成长与学生语文核心素养的提升，具体工作计划如下：

一、学情与教研现状分析及目标设定

（一）学情精准研判

针对三个年级学生的语文学习基础、能力特点与发展需求，教研组开展了暑期学情调研与上学年成绩复盘，明确各阶段核心问题：七年级学生刚完成小升初过渡，记叙文阅读的信息提取与情感体悟能力薄弱，写作存在内容空洞、语言表达生硬的问题，对语文学习的兴趣有待激发；八年级学生进入议论文学习起始阶段，论证思路梳理、论点提炼能力不足，文言文积累仅停留在字词识记层面，文化内涵感知匮乏，且部分学生出现语文学习倦怠情绪；九年级学生面临中考备考压力，读写结合的综合应用能力欠缺，古诗文专题复习的系统性不足，应试技巧与素养落地的平衡难以把握。

（二）教研现状梳理

上学年教研组教研活动虽按计划开展，但仍存在三方面核心问题：一是新课标理念落地不够深入，部分教师对“核心素养导向”的课堂设计存在认知偏差，仍依赖传统“讲授式”教学，情境创设与任务驱动的应用流于形式；二是教研活动实效性不足，集体备课常停留在“过流程”层面，针对性研讨缺乏深度，听课评课多以“表扬为主”，问题导向的反思较少；三是教师梯队建设不均衡，青年教师的教学基本功与新课标适应能力有待提