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小学英语三年级上册第二单元“不同的家庭”（对话部分）教案

一、设计理念与指导思想

本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，秉承“立德树人、学科育人”的根本宗旨，深度融合核心素养理念。设计聚焦于语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合发展，践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。

本单元主题“DifferentFamilies”隶属于“人与社会”范畴，触及“社会服务与人际沟通”子主题。教学设计遵循单元整体教学原则，以本课时（PartALet’stalk）为语言输入与交际互动的核心启动点，后续课时将在此基础上进行词汇拓展、语言运用与创造性表达。本课设计强调情境性、交际性、思维性与整合性，通过创设真实、连贯且有意义的家庭语境，引导学生在感知、理解、模仿、内化和运用目标语言的过程中，不仅掌握“介绍家庭成员”的交际功能，更能初步理解家庭结构的多样性，培育尊重、包容的家庭观念，实现语言学习与品德涵养的协同共生。

二、教学背景与学情深度分析

1.教材内容深度解构

1.本课定位：本课是人教版PEP英语三年级上册Unit2“DifferentFamilies”的第一课时，课型为对话教学课。它是整个单元语言知识与文化意识输入的起始与枢纽。

2.对话文本分析：

1.3.功能：学习如何介绍自己的家庭成员（父亲、母亲、兄弟、姐妹）及询问他人家庭成员。

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