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高中一年级《法治与生活》防诈防线构建教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教学背景分析

当今社会，信息技术深度嵌入日常生活，移动互联网的普及使得高中生成为网络空间的“原住民”。然而，技术赋能生活的同时，也滋生了以电信网络诈骗为代表的新型违法犯罪。高一学生正处于身心发展的关键期，其社会认知能力尚在完善之中，一方面对新鲜事物充满好奇，热衷于网络社交、游戏和网购；另一方面，由于缺乏足够的社会经验和法律常识，往往对复杂多变的诈骗手段辨识不清，容易成为诈骗分子侵害的对象。【重要】从近年来的发案情况看，针对学生群体的诈骗类型已从传统的“满天撒网”转向“精准施骗”，如利用学生渴望经济独立心理的“刷单返利”诈骗、针对热衷网络游戏群体的“虚假交易”诈骗、利用学生单纯善良本性的“冒充熟人”诈骗等。更令人担忧的是，部分学生因法律意识淡薄，在利益诱惑下出售自己的电话卡、银行卡，无意中沦为诈骗集团的“工具人”，触犯帮助信息网络犯罪活动罪（帮信罪）或掩饰、隐瞒犯罪所得罪（掩隐罪）。【热点】因此，在高一阶段开展系统、深入、专业的防电信诈骗主题教育，不仅是保护学生财产安全的现实需要，更是落实立德树人根本任务、培育具备法治素养和思辨能力时代新人的必然要求。

（二）设计理念阐述

本教学设计秉承“以学生发展为核心”的课程改革理念，摒弃传统的单向说教模式，采用“情境建构—问题驱动—合作探究—价值内化”的教