临床医学专业本科《内科学》教学设计：非感染性腹泻的病理机制与诊疗策略.docxVIP

临床医学专业本科《内科学》教学设计：非感染性腹泻的病理机制与诊疗策略

一、课程概述与教学目标

（一）课程基本信息

【学科与学段】临床医学专业本科五年级

【课程名称】《内科学》消化系统疾病模块

【课题名称】非感染性腹泻的病理机制与诊疗策略

【课程类型】理论课（小班化讨论式教学）

【学时安排】2学时（90分钟）

【教材分析】本课题是基于人民卫生出版社第九版《内科学》中“腹泻”章节的深化与拓展。教材对腹泻的病因分类和一般诊疗原则已有阐述，但针对“非感染性腹泻”这一大类疾病，尤其是其复杂的病理生理机制和多学科交叉的诊疗思维，缺乏系统性和深度整合。本设计旨在打破教材的常规编排，以机制为核心，重构知识体系，引导学生建立从“现象”到“本质”的临床思维。

【学情分析】授课对象为五年级临床医学专业学生，已完成基础医学课程（生理学、病理生理学、药理学）及部分临床课程（诊断学、影像学）的学习。他们已经掌握了消化系统的基本生理功能，对腹泻有初步的认知，但知识结构相对零散，对于非感染性腹泻的复杂病因（如内分泌肿瘤、功能性肠病、胰源性消化不良等）缺乏系统性的鉴别诊断思路，尤其对渗透性、分泌性、动力性及渗出性腹泻的病理生理机制理解不够深入，容易与感染性腹泻的诊疗思维相混淆。学生具备一定的自主学习能力和文献检索基础，适合开展以问题为导向的探究式学习。

（二）教学目标

根据本科医学教育标准（参