初中七年级英语Unit 7 ‘Shopping’主题单元综合应用教学设计——基于价格询问、商品描述与真实购物情境的对话建构.docxVIP

初中七年级英语Unit7‘Shopping’主题单元综合应用教学设计——基于价格询问、商品描述与真实购物情境的对话建构

??一、单元整体视域下的深度分析与顶层设计

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，聚焦于初中七年级上学期学生的认知与语言发展水平。本单元的核心主题为“购物”，此主题并非孤立存在，而是与学生已学的“颜色”、“服装”、“数字”、“介绍与问候”等单元构成意义关联网络，是培养学生初步社会参与意识和功能性语言运用能力的关键载体。SectionB1a-1e作为本单元的后半部分，其教学价值在于将SectionA中初步建构的“Howmuch...?”询问价格的基本句型，推向更高阶、更复杂的综合交际应用层面。它不仅是语言知识的巩固，更是语言技能（听、说）、思维品质（计算、决策、评价）和学习能力（策略运用、资源整合）的融合锻造环节。因此，本课时设计将超越传统的“听力练习与跟读”模式，重构为一个以“为特定场景完成购物任务”为核心的微型项目式学习单元。

??（一）课标解构与素养目标映射

??依据新课标，本课时旨在达成以下素养的协同发展：

??1.语言能力：在相对真实的购物情境中，准确理解并运用关于服装、价格、颜色、尺寸等商品信息的词汇与表达；能连贯、得体地发起、维持并结束一段简单的购物对话，包括询问价格、表达喜好、商议购买及礼貌应