小学六年级道德与法治下册“宽容的智慧与边界”知识清单.docxVIP

小学六年级道德与法治下册“宽容的智慧与边界”知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单对应统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”第2课《学会宽容》的第二课时。基于课程改革理念，本课时并非简单的品德说教，而是致力于在真实、复杂的生活情境中，引导学生建构“宽容”的深层认知，形成既具同理心又具理性精神的现代公民素养。

【核心素养靶向】

★政治认同：通过理解“君子和而不同”等中华优秀传统文化中的思想，增强对中华优秀传统文化的认同感，理解和谐社会构建的文化根基。

★道德修养：培养尊重差异、包容多样的道德品质，能够在人际交往中友善待人，同时坚守道德底线。

★法治观念：清晰认知宽容的法律边界，懂得宽容不等于纵容违法行为，树立依法治国的基本理念，明确法律对行为的规范作用。

★健全人格：培育理性平和的心态，学会换位思考，正确对待自己与他人的不同，在面对分歧时保持情绪稳定，做出独立且恰当的判断。

★责任意识：意识到个人言行对集体和社会的影响，在倡导宽容的同时，负有维护社会公序良俗、制止不良行为的责任。

二、第二课时“宽容的智慧与边界”知识体系构建

本课时在第一课时“感受宽容力量”的基础上，重点解决两个核心问题：一是“如何宽容差异”（智慧），二是“宽容的底线在哪”（边界）。这构成了本课时的两大知识支柱。

（一）【核心概念】“和而不同”：宽容的智慧境界【非常重要】