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基于认知心理学的初中数学几何直观教学策略研究论文

**摘要**

在初中数学教学中，几何直观作为培养学生空间思维能力的重要途径，其教学效果直接影响学生的数学核心素养发展。本文基于认知心理学理论，探讨如何通过几何直观教学策略优化初中数学课堂，提出将具身体验、视觉化思维和问题情境相结合的教学方法，以提升学生的几何认知能力。研究表明，通过设计贴近学生认知特点的教学活动，能够有效降低学习难度，增强学生解决问题的信心，为几何教学的实践提供理论支持。

**关键词**

几何直观；认知心理学；初中数学；教学策略；空间思维

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###一、引言

几何直观是学生理解数学概念、构建空间认知的重要桥梁，尤其在初中阶