初中七年级地理上册《多变的天气》第一课时教学设计.docxVIP

初中七年级地理上册《多变的天气》第一课时教学设计

??一、课标要求与解读

??本节内容对应的《义务教育地理课程标准（2022年版）》课程内容要求为：“阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。”在“认识全球”部分，课标强调要运用地图、图像等资料，描述地理事物的空间分布和变化。本节课作为“天气与气候”单元的起始课，核心任务是帮助学生建构“天气”这一基础地理概念，理解其基本要素、特点及其与日常生活的紧密联系，为后续学习气候概念、气候类型分布及影响奠定坚实的认知基础。课标蕴含的地理核心素养培养要求包括：人地协调观——认识到天气现象是自然环境的组成部分，人类活动既受天气影响，也通过认知和科技手段适应并影响局部天气；综合思维——能够综合分析气温、降水、风等多种要素来刻画天气状况；区域认知——理解同一时间不同区域的天气差异，以及同一区域天气的短时变化；地理实践力——学会识别简单的天气符号，具备初步的天气图阅读能力，并能联系生活实际分析天气影响。

??二、教材分析

??本节课选自人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》第一节《多变的天气》。教材内容结构清晰，依次呈现了“天气及其影响”、“明天的天气怎么样”和“我们需要洁净的空气”三部分。第一课时主要聚焦于前两部分的核心内容。教材开篇通过一组反映不同天气状况的图片和一句“你能描述一下今天