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基于同伴互助的初中英语课堂沉默现象干预策略分析论文

**摘要**

在初中英语课堂中，沉默现象已成为制约学生语言能力发展的重要因素。同伴互助作为一种有效的教学干预策略，能够通过激发学生参与热情、优化课堂互动模式来缓解沉默问题。本文基于教育实践与理论分析，探讨同伴互助在干预初中英语课堂沉默现象中的具体策略，结合学生心理特点与教学需求，提出可操作性强的实践路径，以期为英语教学提供新的思路。

**关键词**

同伴互助；初中英语；课堂沉默；干预策略；语言能力

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**一、引言与背景**

初中英语课堂的沉默现象，如同课堂中一道难以察觉的鸿沟，将学生与语言学习的真实情境隔离开来。许多学生因害怕犯错、缺乏