小学五年级数学《求积的近似值》教学设计 (1).docxVIP

小学五年级数学《求积的近似值》教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

本节课是北京版五年级上册第一单元《小数乘法》中的核心内容，属于“数与代数”领域的重要组成部分。在此之前，学生已经系统学习了小数乘法的计算方法（包括小数乘整数、小数乘小数），并且已经掌握了求一个小数的近似值的方法（即用“四舍五入”法求小数的近似数）。本节课的内容是小数乘法计算的延伸与拓展，也是将数学知识应用于现实生活的关键节点。它不仅要求学生能够精确计算出小数乘法的积，更要求学生能够根据实际情境的需要或题目的明确要求，运用“四舍五入”法对积进行处理，求出其近似值。这部分知识是后续学习小数除法中的“商的近似值”、解决更复杂的实际问题以及初步接触估算思想的重要基础，在整个小学数学计算教学中起着承上启下的关键作用。

（二）【重要】核心素养体现

1.数感与量感：通过具体情境（如人民币付现、面积估算、产量计算），让学生体会近似数产生的现实背景，理解精确值与近似值在具体情境中的不同意义和作用，培养对数量关系的敏感度。

2.运算能力：在熟练掌握小数乘法精确计算的基础上，增加“根据要求取近似值”的步骤，完善了小数乘法的计算技能链条，提高了计算的准确性和灵活性。

3.推理意识：在取近似值的过程中，学生需要观察需要保留位数的下一位数字，进行逻辑判断（是“舍”还是“入”），这实质上是一个简单的演绎推理过程。

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