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小学英语六年级上册Unit5职业梦想主题单元整体教学设计

【基础】本教学设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》精心研制，紧扣核心素养内涵，以主题意义探究为引领，通过单元整体架构，引导学生从认识职业、了解职业到畅想职业，最终指向学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。教学设计充分考量六年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的关键期，将语言学习与真实生活、职业启蒙深度融合，构建学思结合、用创为本的英语学习活动观课堂。

一、单元内容总览与设计理念

（一）单元主题与教材分析

本单元（人教PEP六年级上册Unit5）所属主题范畴为“人与社会”与“人与自我”，核心话题是“Jobsandlife”。单元通过家庭职业调查、职业特质探究、职业理想畅想等语篇，呈现了不同职业的工作内容、工作地点、从业条件以及社会价值。教材编排了A、B、C三个部分，包含对话、词汇、读写和故事，语篇形式多样。基于单元整体教学理念，将单元重组为四个递进课时，提炼出“Differentjobs,differentlives,samevalue”的单元大观念，旨在帮助学生建立正确的职业观，理解劳动的价值，并初步形成职业规划意识13。

（二）学情精准研判

六年级学生经过三年多的英语学习，已具备一定的语言基础。在知识储备上，已在四年级下册Unit6接触过简单的职