大学本科二年级《综合英语（三）》批判性思维深度融入单元教学设计.docx

大学本科二年级《综合英语（三）》批判性思维深度融入单元教学设计

??单元总览与核心理念

??本教学设计面向大学本科二年级非英语专业学生，依托《综合英语（三）》教材中的一个典型单元（假设为探讨“科技与社会”主题的单元），旨在将批判性思维的系统训练深度、有机地融入语言技能教学的全过程。设计摒弃了将批判性思维作为孤立技能或附加环节的传统做法，转而将其视为驱动语言输入（听、读）内化与语言输出（说、写、译）产出的核心认知引擎。其核心理念是：在高等教育阶段，英语学习不仅是掌握一门交际工具，更是借助这门工具进行高阶认知活动、参与全球性学术与公共议题讨论的必要途径。因此，本设计强调在真实的、具有认知挑战的语料