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基于跨学科融合的初中生物科学写作教学设计研究论文

**摘要**

在当前教育改革浪潮中，跨学科融合已成为提升学科核心素养的重要路径。初中生物科学写作作为培养学生科学思维与表达能力的关键环节，其传统教学模式往往存在学科壁垒、内容单一、实践脱节等问题。本研究聚焦跨学科融合视角下的生物科学写作教学设计，通过整合生物学、文学、信息技术等多学科资源，探索创新性教学模式。研究发现，跨学科融合不仅能够激发学生的写作兴趣，还能深化其对生物知识的理解，培养其科学探究能力与跨领域协作意识。本研究为初中生物科学写作教学改革提供实践参考，助力学生核心素养的全面发展。

**关键词**

跨学科融合；生物科学写作；初中教学；