在线自主学习行为何以表征元认知能力--基于系统性文献综述及元分析方法.pdfVIP

电化教育研究

D0I:10.13811/ki.eer.2022.06.013学习环境与资源

在线自主学习行为何以表征元认知能力

——基于系统性文献综述及元分析方法

王洪江，李作锟，廖晓玲，华秀莹

（华南师范大学教育信息技术学院，广东广州510631）

［摘要］如何有效评估学习者元认知能力，是当前元认知相关研究热点之一遥研究表明，采用在线学习行为数据预

测学生的元认知能力，是一种较为有效的方法。然而，由于这种研究方法缺乏统一的元认知能力过程性表征框架，导致

学习行为指标选取存在差异，且指标维度选取单一化、信息粒度挖掘浅层化也会影响最终的评估效果。为此，研究试图

从任务完成过程的视角，基于自我调节学习策略构建一种较完整的元认知能力过程性表征框架;并采用系统性文献综

述及元分析方法，遵循“任务阶段一采取策略一行为映射”的技术路线，筛选岀39种相关行为指标，进行量化界定以表

征元认知能力°研究结果显示：当