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2026年部编版《道德与法治》四年级下册教学设计：感受民间艺术

使用说明

本文档专为小学四年级《道德与法治》课程中“感受民间艺术”一课设计，旨在为一线教师提供系统化、可操作的教学指导。文档依据《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》编写，深度融合中华优秀传统文化教育理念，聚焦“探访家乡的剪纸、皮影等民间艺术”这一核心主题。

全文涵盖课程标准解读、学情深度分析、教材逻辑梳理、教学方法策略、课堂教学全过程设计、板书与资源构建、作业与评价体系以及跨学科融合等九大板块。设计过程中，特别注重教学内容的结构化与可视化，通过多个数据表格与对比分析，帮助教师精准把握教学重难点。

文档强调“教—学—评”一致性，旨在通过本课教学，引导学生从感性认识上升到理性保护，增强非物质文化遗产保护意识，培养文化自信。建议教师在使用时，结合所在地区的地域文化资源，对教学案例进行本土化调整，以实现最佳教学效果。

表1文档概览表

项目

内容概要

课程题目

感受民间艺术

核心内容

探访家乡剪纸、皮影等民间艺术，理解文化内涵，增强非遗保护意识。

面向群体

小学四年级学生（约10岁）

课时安排

1课时（40分钟）

教学重点

了解家乡民间艺术的多样性与独特魅力，理解其蕴含的文化寓意。

教学难点

激发学生对民间艺术的认同感，将保护意识转化为实际行动。

核心素养

政治认同、道德修养、责任意识。

第一章：课