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本科医学影像学《纵膈及胸膜病变影像诊断》教学设计

一、教学基本信息

【学科】临床医学（医学影像学方向）

【学段】大学本科四年级（医学影像学术科课程）

【课程名称】医学影像诊断学

【授课课题】纵膈及胸膜病变的多模态影像诊断策略

【授课对象】五年制医学影像学专业本科四年级学生

【建议学时】3学时（共计135分钟）

【教材版本】《医学影像诊断学》（第4版，韩萍、于春水主编，人民卫生出版社）1

二、教学理论基础与设计理念

本节课旨在贯彻“以学生为中心”和“胜任力导向”的教育理念，深度融合“新医科”背景下多学科交叉的思维模式。鉴于影像诊断学不仅是“看图识病”的技术，更是基于病理生理机制的临床推理过程，本设计突破传统的灌输式教学，采用“CBL（案例教学法）+翻转课堂”相结合的混合式教学模式。以“定位—定量—定性”的逻辑主线贯穿始终，强调从解剖分区到疾病谱系，从典型征象到鉴别诊断的递进式学习。通过引入高仿真PACS（影像归档和通信系统）系统环境下的互动读片，旨在培养学生在面对纵膈与胸膜复杂病变时，能够精准选择检查方法、构建诊断思路、规避常见陷阱的临床核心能力。

三、教学目标与思政融合

【知识目标】（基础）

1.精准复述纵膈的解剖分区（尤其是ITMIG国际分区与经典三分法的对应关系）及其对占位性病变定位诊断的指导意义