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初中生英语口语交流环境中的评价方式创新研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语口语交流能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。然而，传统评价方式往往过于注重结果而忽视过程，导致学生缺乏真实语境中的表达动力。本研究聚焦初中生英语口语交流环境中的评价方式创新，通过分析现有评价机制的局限性，结合教育心理学与交际语言理论，提出情境化、多元化、主体化的评价策略，旨在构建更符合学生发展需求的评价体系，提升其语言应用能力与跨文化交际意识。

**关键词**

初中英语；口语交流；评价方式；情境化评价；主体性评价

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###一、背景分析

**（一）传统英语口语评价方式的弊端**

1.**内容：过度依赖