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情境教学法在高中物理教学中促进学生批判性思维发展的策略研究论文

**摘要**

情境教学法通过创设真实、生动的学习环境，能够有效激发学生的内在动机，促进其批判性思维的发展。本文以高中物理教学为研究对象，探讨情境教学法在培养学生批判性思维方面的策略与路径。通过分析情境教学对学生认知能力、情感态度及问题解决能力的影响，提出具体的教学设计建议，旨在为高中物理教师提供实践参考，推动教学创新。情境教学法不仅能够提升学生的物理学科素养，更能培养其独立思考、质疑探究的能力，为终身学习奠定基础。

**关键词**

情境教学法；高中物理；批判性思维；教学策略；问题解决

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**一、引言**

物理作为一门以实验和