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初中生物八年级《基因控制生物性状》教学设计

一、基本信息

【课题】基因控制生物性状

【授课年级】初中二年级（八年级）

【学科】生物学

【课时安排】1课时（45分钟）

【教材版本】人教版义务教育教科书《生物学》八年级下册第七单元第二章第一节

【课型】新授课

【设计理念】本设计遵循“以学生发展为本”的课程改革理念，践行“从生活走向生物，从生物走向社会”的教育思想，立足于学生的前科学概念，通过创设真实问题情境，引导学生在探究中建构概念，在思辨中深化理解，在应用中迁移知识，最终形成结构与功能相适应、生物与环境相统一的生命观念，发展学生的科学思维、科学探究能力及社会责任感。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】【核心概念】“基因控制生物性状”是《生物的遗传与变异》这一核心章节的开篇之作，起着承上启下的关键作用。本节内容在七年级学习了细胞结构、细胞核是遗传信息库等知识的基础上，进一步从宏观的性状表现深入到微观的基因控制层面，为后续学习基因的传递（生殖过程中染色体的变化）、生物的变异以及遗传育种等内容奠定坚实的认知基础。本节课的核心是帮助学生构建“基因”这一抽象概念，并厘清“生物性状”、“相对性状”、“基因控制性状”以及“环境影响性状”等几组核心概念之间的关系，初步形成“生物体的性状由基因控制，但也受环境影响的”的辩证唯物主义观点。

（二）