小学五年级数学《融通·生长：跨越20天的数据对话》教学设计.docx

小学五年级数学《融通·生长：跨越20天的数据对话》教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本节课选自苏教版五年级下册第二单元，是建立在“折线统计图”认识基础上的综合与实践领域主题活动。教材编排旨在通过“蒜叶的生长”这一长周期实践活动，让学生经历“问题提出—实验观察—数据记录—整理描述—分析预测—反思交流”完整的统计活动过程。这不仅是对单式折线统计图绘制技能的巩固与应用，更是对“数据分析观念”这一核心素养的深度培养。教材将数学学习从课内延伸至课外，从纸上谈兵转变为躬身实践，体现了“三会”中“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”的课程总目标。

【重要】学情