初中九年级道德与法治《公民生命健康权的法治保障》教学案.docxVIP

初中九年级道德与法治《公民生命健康权的法治保障》教学案

一、教学背景分析

（一）课标依据与时代坐标

本课设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第四学段“法治教育”主题，具体对应内容要求“了解公民的基本权利和义务，理解宪法关于保护公民生命健康权、人身自由权、人格尊严权的规定，学会运用法律维护自己和他人的合法权益”。【非常重要】同时，本课积极响应党的二十大精神关于“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”的战略部署，将“人民至上、生命至上”的执政理念融入法治教育，引导学生在法治框架下深刻理解生命权的至高地位与健康权的广泛内涵。课程设计站位不仅限于知识传授，更致力于通过法治教育铸牢中华民族共同体意识，培育具有法治信仰、健全人格和责任担当的时代新人。

（二）教材内容精析

本课选自苏人版《道德与法治》九年级上册第四单元“和谐与法治”第八课“守护权利”第一框，在整册教材中处于“权利义务教育”的核心枢纽位置。前承公民基本权利的理论认知，后启公民义务与社会责任的价值践行。【基础】教材以“生活情境·法律条文·行为指导”为逻辑线索，呈现了生命健康权的宪法依据、民法典的侵权责任、刑法对暴力犯罪的规制以及未成年人特殊保护等内容。本教学设计将打破教材固有边界，采用大单元视角，将分散于不同法条中的相关规定进行结构化重组，构建“权利确认—权利保护—权利救济”的完整法治链条。

（三）学情精准画像