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《进位加、退位减》教案(3课时)-2026-2027学年苏教版(新教材)小学数学二年级上册

一、学情分析

本课授课对象为二年级上册学生，此前已系统学习两位数不进位加、不退位减笔算，牢固掌握“相同数位对齐，从个位算起”基础笔算规则，能借助小棒、计数器理解计数单位相加减的底层逻辑，具备看图列式、规范书写竖式的基础能力。学生以具象思维为主，擅长动手操作，但存在显著认知短板：一是进位加法中，个位满十向十位进1的算理抽象，易遗漏进位标记、忘记十位加进位1；二是退位减法“个位不够减，从十位退1作10”难以理解，计算十位时常忽略已退走的1，造成计算错误；三是无法自主对比进位加、退位减与之前不进位、不退位计