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小学英语词汇记忆策略与情感教育融合研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，词汇记忆是学生语言能力发展的基础，但传统机械记忆方式容易导致学生兴趣低下、效果不佳。本文探讨将情感教育融入小学英语词汇记忆策略的可能性，通过分析情感因素对记忆的影响，提出情感化记忆方法，旨在提升词汇学习效率，促进学生全面发展。研究表明，情感与记忆的融合不仅增强学习动力，还能优化记忆效果，为小学英语教学提供新思路。

**关键词**

小学英语；词汇记忆；情感教育；记忆策略；教学融合

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###一、引言

小学阶段是英语学习的启蒙期，词汇记忆作为语言能力发展的基石，其效果直接影响学生的学习兴趣和语言自信。然而，许多学生因