初中生物学七年级下册《身体里的信使王国：激素调控网络》主题式教案.docxVIP

初中生物学七年级下册《身体里的信使王国：激素调控网络》主题式教案

一、教学基本信息

【课题】身体里的信使王国：激素调控网络【授课对象】七年级学生【授课课时】1课时（45分钟）【教材版本】北师大版（2024版）七年级下册第10章第3节【课型】新授课【重要】本课是继神经系统调节之后，学生接触的另一种生命活动调节方式，是形成“人体是统一整体”这一生命观念的关键一环，也为后续学习青春期卫生、健康生活奠定基础。

二、基于核心素养的教学目标

【非常重要】依据2022年版义务教育生物学课程标准，立足“少而精”的原则，确立如下素养导向的教学目标：

（一）生命观念

1.通过对比分析，能够准确区分内分泌腺与外分泌腺的结构差异，阐明“激素”是由内分泌腺分泌的、含量极少但作用显著的化学物质4。

2.通过构建激素调控网络模型，初步形成“神经系统与内分泌系统共同调节生命活动”的稳态与平衡观。

（二）科学思维

1.【重点】通过分析生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常导致的典型案例（如侏儒症、甲亢、糖尿病），运用归纳与演绎的方法，反向推导出相应激素的生理功能9。

2.【难点】通过设计对照实验（如探究胰岛素对血糖的调节），提升控制变量、设计对照的实验探究能力，培养基于实证的逻辑推理习惯2。

（三）探究实践

1.通过小组合作构建“激素