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基于核心素养的初中古诗词背诵技巧研究与实践论文

**摘要**

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴与人文精神。在核心素养导向的初中教育背景下，古诗词背诵不仅是语言积累的途径，更是学生审美能力、文化认同和思维品质培育的关键环节。然而，传统背诵模式往往陷入机械记忆的困境，导致学生兴趣低落、理解浅薄。本研究旨在探索基于核心素养的初中古诗词背诵技巧，通过情感化教学、情境化体验和个性化策略，激发学生的背诵内驱力，实现“记背”与“育人”的统一。研究发现，结合韵律美、意象美和情感美的多维引导，能够显著提升背诵效果，并为初中语文教学提供可操作的实践路径。

**关键词**

核心素养；古诗词背诵