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教研故事-当语文教研组长的感受

从踏上三尺讲台，到成为一名语文教研组长，这不仅是角色的转变，更是责任与视野的拓展。若问我感受，那绝不是简单的“忙碌”二字可以概括，其间有探索的艰辛，有共鸣的喜悦，更有引领的责任与成长的欣慰。

一、从“独行”到“引领”：肩上的担子重了几分

初任教研组长，最直接的感受是肩上的担子陡然重了。以往，上好自己的课，带好自己的班，便觉心安。成为组长后，目光所及，是整个教研组的发展，是每一位语文教师的专业成长，最终指向的是学生语文核心素养的提升。这种从“独行侠”到“领航员”的转变，要求我不仅要“独善其身”，更要“兼济天下”。

我开始思考：如何让教研组成为一个有凝聚力、有战斗力的集体？如何让不同教龄、不同风格的教师都能在教研活动中有所得、有所长？这不再是个人教学经验的简单复制，而是需要站在更高的层面，去规划、去组织、去协调。每一次教研活动主题的确定，每一次公开课的打磨，每一次教学问题的研讨，都需要深思熟虑，确保其针对性与实效性。这种“引领”的角色，让我对语文教学的理解不再局限于课堂，而是延伸到了课程建设、教师发展的更广阔领域。

二、于“碰撞”中求“共识”：教研的魅力所在

语文教研，最忌“一言堂”或“走过场”。我深感，真正有价值的教研，应是思想的碰撞、智慧的交融。作为组长，我的职责之一便是营造一种开放、平等、探究的教研氛围。

记得有一次，我们围绕“群文阅读教学中如何有