小班健康生活领域《我会自己擦脸蛋》教学设计.docxVIP

小班健康生活领域《我会自己擦脸蛋》教学设计

一、教学背景与设计理念

在幼儿的日常生活中，自我服务能力的培养是其独立人格发展的第一步。对于刚进入幼儿园的小班幼儿（34岁）而言，他们正处于以自我为中心向社会化角色过渡的关键期，也是各项生活自理能力习得的敏感期。餐后、盥洗后，脸上常常残留饭粒、水渍，形成所谓的“小花脸”，这不仅关乎个人卫生，更直接影响幼儿的社交自信和健康习惯的养成。【基础】然而，由于小肌肉群发育尚未完善，手眼协调能力较弱，加之家庭中成人包办代替的现象普遍存在，幼儿往往缺乏自主擦脸的意识和正确的方法3。

本教学设计秉持“生活即教育”的理念，将枯燥的技能训练转化为充满童趣的探索游戏。我们摒弃机械式的模仿操练，主张在真实的问题情境中（如面对镜子中的“小花脸”），激发幼儿的内在动机，让学习成为一种自发的需要。设计深度融合了健康领域与语言领域，通过直观感知、情境体验、游戏模仿和反复练习，旨在帮助幼儿不仅掌握擦脸的正确流程与技巧，更在过程中建立起“自己的事情自己做”的自尊感和成就感，为培养其健全人格奠定基础。本设计被界定为幼儿园小班下学期或中班上学期（视幼儿基础而定）的健康生活教学活动。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容分析

本节课内容选自幼儿园生活课程体系中的基础自理模块。其核心不仅在于“擦”这一动作本身，更在于建立完整的“清洁流程图”：观察取纸折叠擦拭